近日，应星书院“我用AI校古籍”春季项目总结表彰暨应星班成立仪式在文D四楼师范技能训练中心举行。来自人文学院、经济管理学院、数学与计算机学院、信息工程学院等多个学院的20余名同学齐聚一堂，共同回顾首期古籍校对项目的成果，见证应星书院培优班——“应星班”的正式成立。         

“我用AI校古籍”项目是应星书院2026年重点推进的实践育人项目，由全国高等院校古籍整理研究工作委员会主办，北京大学数字人文研究中心、字节跳动公益共同主办。首期春季项目不设门槛，面向全校开放，吸引了150余人入群，实际参与校对者超过120人。经过两个多月的实践，最终有20余名同学凭借持续的投入和突出的表现，成为应星班的首批正式成员。         

项目依托“识典古籍”平台开展线上校对，累计贡献值超过200的学生可获得主办方实践证书，其中，24级商务英语1班吴桂婷以超过4000的贡献值位列第一，24级电子商务1班赖立伟等同学也取得了优异成绩。

在学员分享环节，四位来自不同专业的代表先后发言，讲述了各自参与古籍校对的心路历程。信息工程学院25级物联网工程2班何新盛的分享引起了现场师生的强烈共鸣。

何新盛坦言，自己最初是冲着公选课学分和证书报名的。但随着校对的深入，他从一开始面对古籍的茫然，逐渐变得熟练，并在其中找到了奇妙的感觉。“我本身是一个工科生，如果不是这次活动，基本接触不到文史领域的东西。”他说，在一天的专业学习之余进行古籍校对，是一种放松，更是一种新鲜的体验。面对“工科生做古籍校对是否不务正业”的疑问，何新盛给出了自己的回答：“我们上大学的意义，不就是接触不同的新鲜事物，学习不同的知识吗？古籍校对本身也是一种学习的过程。我享受这个过程。”他希望应星书院今后能组织更多类似活动，让不同专业的学生有更多途径学习文学、历史等人文知识，真正实现跨学科素养的全面提升。

24级商务英语1班吴桂婷作为贡献值最高的学员，分享了自己从忐忑到坚持的心路历程。她最初抱着“试一试”的心态登录平台，从生疏到每天利用课间、饭后、睡前的碎片时间校对几页，最终贡献值突破了4000。“每当看到自己校对的页面被系统采纳，想到这些文字可能因为我的校对而被更准确地保存和传播，那种‘让沉睡的文字活起来’的成就感，就足以抵消所有的疲惫。”

25级汉语言文学2班孙梦丹从专业角度分享了校对中识别生僻字、辨别疑难字迹的方法。她表示，AI校对不仅提升了她的文言功底和文学素养，更锻炼了心性。“一份付出就会有一份收获，在应星班我们可以更系统地学习和提升。”

24级电子商务1班赖立伟则从跨学科思维的角度，将电商运营中的严谨细致与古籍校对相类比。“无论是电商运营还是古籍校对，都讲究反复核查、容不得半点马虎。”他建议书院依托数字化和新媒体思路，把整理好的古籍内容推广出去，让更多人读懂古籍、爱上传统文化。

在导师分享环节，刘力舸老师结合自己的古籍校对经验，向同学们传授了高效校对的方法和注意事项，鼓励大家在后续项目中继续保持耐心与细致，各位学员也都对自己这一季度的学习心得进行了分享和交流。

黄传星老师重点介绍了即将启动的“新余地方文献精校与整理”长期项目。该项目周期约为一年，以出版为目标，将对新余地区的方志、碑刻、民间文献进行深度整理与数字化。项目需要学生深度参与，承担文献校对、版本比对、整理说明撰写等任务，适合有志于在人文领域深耕的同学。

仪式上，应星书院副院长李梦千宣布应星班正式成立。成员均从古籍校对项目中坚持下来、对人文素养有持续兴趣的学生中选拔产生，涵盖文、理、工、商等多个学科。

至此，应星书院“我用AI校古籍”春季项目圆满收官，夏季项目已于7月初启动，正在有序推进中。下一步，书院将坚持“项目制”与“培优班”双轨并行：一方面持续面向全校开展古籍校对、AI短剧制作等普惠性实践项目，广纳更多学生参与体验；另一方面依托应星班，定期举办读书分享会、学术沙龙等活动，并围绕新余地方文献精校、地方文化影像创作等专题项目，引导学生深度参与、持续深耕，在实践中逐步成长为兼具文化底蕴与创新能力的高素质人才。

此次活动标志着书院从“项目试点”探索期，正式迈入“项目制+培优班”双轨并行的新阶段。未来，书院将持续拓展平台资源，为广大学生人文素养的提升提供更坚实支撑。