各有关高校：
为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，落实省委省政府关于学科专业建设的部署要求，加快推进我省高校学科交叉融合，经研究并审议通过，现将《关于深入推进江西高校学科交叉融合的若干措施》印发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。
附件：关于深入推进江西高校学科交叉融合的若干措施
江西省教育厅
2025年8月5日
（此件主动公开）
附件
关于深入推进江西高校学科交叉融合的若干措施
为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，落实省委省政府关于学科专业建设的部署要求，根据中央教育工作领导小组《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025-2027年）》（〔2025〕4号），教育部 财政部《基础学科和交叉学科突破计划实施方案》（教科信〔2024〕6号），现就深入推进我省高校学科交叉融合，提出若干措施如下。
1.把握学科交叉融合总体要求。以科技发展、产业升级和战略需求为牵引，瞄准我省“1269”行动计划和六大未来产业发展重点或急需紧缺领域，坚持跨学科、跨校、跨界和问题导向，有组织地推动学科专业交叉融合，推动现有学科专业内涵转型升级，孵化一批新兴交叉学科专业，建设一批学科交叉中心，培育大批交叉复合型人才，突破若干重大科学问题和关键瓶颈技术，深化教育科技人才体制机制一体改革，为建设中国式现代化江西提供强有力的人才和科技支撑。
2.加强学科交叉融合统筹谋划。推动高校以“强交叉、促融合”为关键，编制学科专业建设“十五五”专项规划，建立健全学科专业交叉融合体制机制，明确交叉学科专业建设重点和具体设置方向。研究型建设高校注重科研导向的学科交叉融合，编制《学科建设与研究生教育“十五五”专项规划》，着力打造若干特色突出、优势明显的学科群，培养一批高层次交叉复合型人才，产出一批重大科技创新成果。应用型建设高校注重人才培养导向的专业交叉融合，编制《专业建设与人才培育“十五五”专项规划》，围绕重点产业超常设置一批急需紧缺专业和新兴专业，打造1-2个行业主干学科专业，构建形成“主干学科专业+”或“+主干学科专业”的学科专业布局，打造若干产教融合型品牌专业，培养一批高水平应用型人才。
3.建设一批高水平学科交叉中心。鼓励研究型建设高校建设一批校级学科交叉中心或平台，探索开展学科交叉研究和交叉复合型人才培养，建立学科交叉融合发展机制。有组织、分批次布局建设若干省级学科交叉中心，每个学科交叉中心对接1个未来产业、战略新兴产业，至少覆盖2个以上学科门类，参与单位至少2家以上（1个牵头高校，若干参与高校或科研院所、龙头企业），承担若干具有战略性、前瞻性、交叉性的先导项目研究和交叉复合型人才培养，力争获批教育部学科交叉中心。加强对省级学科交叉中心年度评价和周期考核，对不合格的，视实际情况作出限期整改、撤销授牌或调整方向等。
4.自主设置一批交叉学科专业。鼓励高校集中优势学科资源和力量，培育设置一批一级交叉学科。充分用好目录外二级学科自主设置权，各高校原则上在现有一级学科（专业学位类别）下，都应至少自主设置1个目录外新兴交叉学科（方向）。以“四新”建设为引领，支持高校申请设置一批理工结合、工工贯通、医工融合、农工交叉等特色鲜明的目录外新专业。
5.实施一批学科交叉人才培养专项。探索人才大类培养模式，鼓励高校实施“大课制”改革，构建通识教育、大类教育、专业教育三层次课程体系。举办一批本硕博贯通式交叉人才培养创新实验班。遴选建设30个左右校企合作急需紧缺人才培养定制班。探索校际联合培养机制，遴选20个左右双学士学位、校际联合学位人才培养项目。支持研究型建设高校围绕科技和产业重大问题设置研究生培养项目，探索开展“博士+硕士”双学位授予（主干学科授予博士学位、交叉学科授予硕士学位）。推动高校开设100个微专业和100门职业能力培训课程，引导学生线下修习3-5门核心课程，或通过线上学习积累学分，通过后获得“微专业”证书。
6.推动优质学科专业资源交叉共享。积极探索教师双聘或多聘等灵活聘用办法。完善交叉学科研究生培养和评价制度，允许双聘或多聘教师申请第二聘任单位所属学科的研究生招生资格，建立健全学科交叉领域的研究生学位论文评审和学位申请答辩机制。单列交叉学科职称评审赛道，对人才培养成效、科研成果产出、社会服务贡献有深度交叉融合特征的教师，可申请走交叉序列职称评审赛道。打通教师跨学科、跨学院、跨校授课渠道，组织建设一批学科交叉融合精品课程。推动学生跨学科专业、跨学院、跨校选课，实现专业互修、课程共享、学分互认。组织编写一批高水平学科交叉融合教材和案例库。探索建立省级学科交叉资源共享平台，建立院系间、校际间重大实验设备和场地开放共用机制。
7.健全学科交叉融合考核激励机制。探索成立校学位评定委员会交叉学科分委员会。鼓励有条件高校设立校级学科交叉融合科研、教改专项，单列交叉学科青年教师培育计划，资助一批学科交叉融合项目。建立符合学科交叉融合研究特点的评价考核机制，深化成果归属、成果互认、工作考核、绩效发放等机制改革，完善学科交叉融合研究成果转化应用机制，引导激励教师参与学科交叉融合研究和交叉学科建设。
8.打造人工智能赋能学科交叉融合新生态。加强人工智能与相关学科专业交叉融合发展，充分利用人工智能加快传统学科专业数智化改造，推动所有学科专业数字化升级。支持高校培育智能科学与技术一级学科博士硕士学位授权点，鼓励高校设置“人工智能+”“+人工智能”新兴交叉学科方向或专业。鼓励有条件的高校建设人工智能学院，推进“人工智能+高等教育”应用场景建设，开展“人工智能+其它专业”的双学士学位学位培养项目。实施人工智能精品课程建设计划，构建覆盖人工智能通识课、专业核心课、特色交叉课的优质课程资源体系，到2027年，建设100门“人工智能+”精品课程。在省级各类大赛中加大对“人工智能+”类型项目的支持力度。
9.加大高层次交叉创新人才引育。鼓励高校加大对具有交叉学科背景的高层次人才引进力度，取消对本硕博统一学科背景人才招聘的要求。支持教师跨学科研修，提升教师跨学科研究和教学能力。积极打造一批研究水平高、发展潜力大、战略聚焦性强的学科交叉研究团队，在校内相关项目评选中予以倾斜支持。
10.强化保障落实。省教育厅负责统筹推进交叉学科融合建设各项重点任务，加强各校间的统筹协调，将交叉学科专业申报设置情况纳入省属高校综合考核指标，在国家级人才推荐、团队遴选、平台建设和专项经费、研究生招生计划分配以及有关项目、课题、课程、教材等遴选中予以支持。
